Activités pour la classe

Objectifs & déroulement

Chaînes et réseaux alimentaires au jardin

Cycle 2
Cycle 3
Développement durable

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Compétences et connaissances associées

Savoir utiliser les notions de chaînes et de réseaux alimentaires.
Mettre en évidence les interrelations et les interdépendances entre les êtres vivants.
Envisager les conséquences des actions de l’homme sur l’environnement.

Déroulement

Présenter la problématique « Pourquoi attirer les animaux au jardin ? » :
- parce qu’ils sont bénéfi ques aux cultures,
- parce qu’ils mangent les parasites des cultures,
- parce que le jardin est plus beau,
- parce qu’ils sont nécessaires à certaines cultures (pollinisation)…
Demander aux élèves de citer les animaux que l’on trouve au jardin et ce qu’ils mangent.
Noter leurs premières réponses au tableau (en utilisant des flèches pour signifi er « est mangé par ») qui feront apparaître des relations alimentaires en chaîne, par exemple : Feuille => Chenille => Mésange
Interroger les élèves sur le point de départ de ces chaînes : elles commencent toujours par un végétal.
Mettre en place collectivement une défi nition des chaînes alimentaires : les chaînes alimentaires représentent les relations alimentaires entre les êtres vivants (végétaux et animaux) dans un écosystème. Elles commencent toujours par un végétal (producteur) et sont codées par des flèches signifiant « est mangé par ».
Faire réaliser la question 1 de la fiche activité :
- Pour le cycle 2 à l’aide du tableau ci-contre.
- Pour le cycle 3, en le distribuant aux élèves pour compléter leurs premières idées.

Fiche élève

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