La réalisation de compositions florales

Cycle 1

• Découvrir le vivant

Cycle 2

• Les manifestations de la vie végétale.
• Diversité du vivant et des milieux.

Cycle 3

• Unité et diversité du monde vivant.
• Education à l'environnement.

• Apprendre à observer l'environnement végétal dans sa diversité.
• Mener une réalisation à son terme en prenant en compte cette diversité.

• Choix de fleurs qui peuvent être cultivées à l'école en vue de confectionner des bouquets de fleurs.
• Faire des observations répétées dans l'environnement proche ainsi que dans des catalogues (jardineries, pépinières...) et travailler la notion d'association et d'harmonie.

• Présentation de l'art floral et des différentes compositions : bouquets ou décorations de table.
• Observation des fleurs et des feuillages, de leurs tailles, de leurs formes, de leurs couleurs.
• Composition d'un ensemble de fleurs, recherche d'harmonie de tons, de préférences de couleurs...
• Réalisation par chaque enfant d'un bouquet ou d'un centre de table en piquant les fleurs dans la mousse.
• Inscription du prénom de l'enfant sur une étiquette et collage sur l'emballage du bouquet ou la coupelle du centre de table.
• Explication de l'arrosage (quantité, périodicité) et des techniques qui permettent de conserver sa création le plus longtemps (éléments nutritifs,coupe des tiges en biseau).

• Concevoir des créations originales avec des végétaux séchés et en utilisant les techniques d'art plastique.
• Réaliser un bouquet de fleurs en papier.
• Création de vases ou de pots.
• Cueillette et confection de compositions florales pour la classe, la cantine, le personnel de service ou pour les parents.
• Recherche d'informations sur la place des fleurs dans notre société : les occasions de les offrir, leur langage, leur histoire.